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增加古诗文背诵篇目会增加学生包袱吗?-千龙网?中国


针对新勘误的高中课程标准增加古诗文的背诵篇目,是否增加学生负担的问题,教诲部教材局巡视员申继亮回应称,不要认为恳求背就是包袱,要根据学科特点。对语文来讲,从前推荐了14篇,当初变成了72篇,是在评估学生的学习才干基础上,对加强传统文化的具体落实。

近年来,减负问题确切被“形式化;了。通常的懂得是,增长测验的科目、学习的内容、作业的量就是增负,而减少考试的科目、学习的内容以及功课,就是减负。这种“情势化;的减负,并不考虑到学生负担的真正来源是什么。一个学生学习自己本来就感兴趣的内容,或者说学习的内容可能激发、培育他的兴致,增添有关学习内容是“增负;吗?学生的真正累赘,是不学习兴趣,却逼迫他们学习,而且学了之后也不知道究竟有什么用,只是老师说的“要考,所以必需学;。

评估增加古诗文背诵篇目,会不会增加学生的负担,问题的关键不在于篇目的增加,而在于教学采取怎么的方式。如果只是一味进行灌注式教育,请求学生去世记硬背,那篇目标增加,可能会变为某些学生的负担;而假如中学教育教学勾引学生意识到学习传统文化的重要性,学会欣赏,并把传统文化教育与古代社会结合,那学生会有学习传统文化的兴趣,在兴趣的驱动下,学生并不会认为多背多少篇古诗文会是什么问题。

这跟将体育纳入中考是一个情理。对于将体育纳入中考,舆论一度质疑这会增加学生的负担,因为学生除了要预备其余中考科目外,还要准备体育科目考试。如果沿着应试的思路分析,确实会浮现这种情况——学校平时不重视体育课,学生平时也不加入锻炼,只是到了初三要考试之前,才突击准备。从事实看,在有的中学,体育纳入中考,促进学校重视体育教养,培养学生的体育兴趣和运动技能,面对中考,学生都能轻松应答。而有的中学,体育真变为学生的负担,一上体育课,学校就针对中考测试名目训练学生,对这样的体育教养,学生普遍不感兴趣。学校的这种做法,也引导家长错误理瓦解育,以为上体育课,就是为了升学,而非孩子的身心健康,甚至有个别家长为让孩子中考体育得高分而给孩子吃愉快剂。

要加强学生的传统文化教育,这已经有社会共识,或者进一步说,传统文化教育对学天成长是有用的。然而,“有用;的理解,在详细教育教学中,会呈现偏差,16311.con中特,在目前的高中办学中,“有用;可能被理解为“升学有用;,而非“成才有用;。而从升学有用角度对待传统文化教育,就可能出现传统文化教育的应试化、功利化。

比喻,针对这次高中语文增加古诗文的背诵篇目,就有家长“敏感地;意识到,背古诗文要从娃娃抓起,筹备给上幼儿园的孩子,多读古诗文。而妇孺皆知,我国正在推进幼儿园去小学化教导,让幼儿园小班、中班孩子背诗歌,这也属于小学化教育的一部分,过早的常识教育,并不利于培养孩子的学习兴趣跟良好的学习习惯。家长们的这种做法,才是加重学生的学业负担。

比古诗文背诵篇目增加更值得关注的是,如何在中学语文教育中,进步学生的语文素养。这次个别高中课程打算,清楚提高了课程尺度,新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分。如果单从学业品德要求看,只有一字不差背记下所要求背诵的古诗文,学业品质就是精良,但对古诗文滚瓜烂熟的学生,是否就有语文素养呢?这是语文教育必须解决的素养教育问题。

总体而言,语文教育的基本功效有二,一是造就学生的人文素养,二是培养学生的思辨才能,学习古诗文,主要是前一方面功能,然而,也需要学生学会对古诗文的思辨。因此,新增古诗文背诵篇目,是增强对学生的传统文明教育,2018管家年婆一句诗中特,还是增加学生的负担,这须要高中语文教育改革作出回答。

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2018-01-20 13:23

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